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Voyage en Calculie – Comment rendre moins abstraite l’approche des nombres et des opérations
Stéphane Hoebenoct.. 07
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L’enseignement explicite des contenus
Steve Bissonnetteoct.. 07
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Pourquoi les élèves ne lisent-ils pas les consignes ? Pourquoi les élèves ne comprennent-ils pas les consignes ?
Stéphane Hoebenoct.. 07
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Quand le corps apprend : intégrer le mouvement au cœur des apprentissages en primaire
Coralie Detrieoct.. 07
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L'écriture manuscrite à l'ère du numérique : un choix, un défi, un apprentissage.
Tatiana De Barellioct.. 07
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J’ose et je propose la musique, le rythme et le mouvement en classe et ailleurs
Vincent Van Sulloct.. 07
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Quinze expériences d’enseignement explicite en classe. Je dis, je montre et je guide au service de la réussite de tous
Molino Mélissaoct.. 07
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Éveiller et développer la conscience phonologique de l’accueil à la P2
Catherine Bolaersoct.. 07
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Apprendre à se mettre au travail et à maintenir l'effort : les outils de la volition au service des élèves
Sophie Vanden Plasoct.. 08
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La métacognition dès la maternelle, c’est possible !
Lucrèce Barszezoct.. 08
L’enseignement explicite des comportements
Mettre en place des pratiques efficaces pour un climat de classe positif
Un climat de classe positif ne relève pas du hasard : il se construit. Les enseignants efficaces s’appuient sur des pratiques probantes pour prévenir les écarts de conduite et soutenir un environnement propice aux apprentissages.
Cette conférence présentera des stratégies éprouvées pour enseigner explicitement les comportements attendus et transformer la dynamique de la classe.
Steve Bissonnette
Professeur titulaire, département Éducation université TÉLUQ. Canada
| L’enseignement explicite des comportements | |
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| mercredi 07 octobre 2026 · 14:30 · Marco Polo | |
| Quand : |
Mercredi 07 Octobre 2026
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