Voici une classe flexible orientée sur les besoins des élèves

Pascale Catinus et Vanessa Mertens développent leur vision de la classe flexible autour de trois axes fondamentaux :

• Observer les enfants en activités, notamment au travers de leur profil sensoriel et de leurs réflexes archaïques ;
• Rythmer la journée par des pauses actives, des réactivations et des feedback ;
• Organiser l’espace, les postes de travail, les postures et le matériel.

Ces axes n’ont de sens que s’ils sont développés autour des besoins des enfants : de la reconnaissance de ceux-ci à leur prise en compte. Ce parti-pris évite le piège de surfer sur un quelconque esprit de mode. 

Que la classe soit dite flexible ou non, les conditions minimales pour un apprentissage efficace restent les mêmes : trouver un espace suffisamment sécurisant et confortable pour apprendre de manière optimale.