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Voyage en Calculie – Comment rendre moins abstraite l’approche des nombres et des opérations
Stéphane HoebenTerminé
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Pourquoi les élèves ne lisent-ils pas les consignes ? Pourquoi les élèves ne comprennent-ils pas les consignes ?
Stéphane HoebenTerminé
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L’enseignement explicite des contenus
Steve BissonnetteTerminé
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Éduquer au numérique dès la maternelle
Virginie TyouTerminé
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Quand le corps apprend : intégrer le mouvement au cœur des apprentissages en primaire
Bérengère DaxheletTerminé
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L'écriture manuscrite à l'ère du numérique : un choix, un défi, un apprentissage.
Tatiana De BarelliTerminé
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Quand la recherche rencontre la pratique… L’enseignement explicite dans ma classe !
Mélissa MolinoTerminé
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J’ose et je propose la musique, le rythme et le mouvement en classe et ailleurs
Vincent Van SullTerminé
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Merci de cultiver les relations et le bien-être. Apprendre à mobiliser les compétences psychosociales (CPS). A la maison, à l’école et en société
Cindy MagninTerminé
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Éveiller et développer la conscience phonologique de l’accueil à la P2
Catherine BolaersTerminé
L’enseignement explicite des comportements
Mettre en place des pratiques efficaces pour un climat de classe positif
Un climat de classe positif ne relève pas du hasard : il se construit. Les enseignants efficaces s’appuient sur des pratiques probantes pour prévenir les écarts de conduite et soutenir un environnement propice aux apprentissages.
Cette conférence présentera des stratégies éprouvées pour enseigner explicitement les comportements attendus et transformer la dynamique de la classe.
Steve Bissonnette
Professeur titulaire, département Éducation université TÉLUQ. Canada
| L’enseignement explicite des comportements | |
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| mercredi 07 octobre 2026 · 14:30 à 15:20 · Marco Polo | |
| Quand : |
Mercredi 07 Octobre 2026
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